《黄河，母亲河》综合性学习活动反思范文

　　今天上课对第二单元综合性学习活动《黄河，母亲河》进行成果展示。本次活动，上周就安排学生进行相关准备。今天如期进行了活动总结和展示，从课堂实际情况来看虽然有值得肯定的地方，但是问题也不少。

　　四个小组今天或多或少，或详或略，或精或糙都有自己的成果资料，这一点是值得肯定的，抛开成果的质量不说，至少说明学生们有所行动。这对于条件相对落后的农村地区的孩子们来说已经不容易了，教师应该体谅到学生们的客观情况。但是，到了展示环节，就暴露出很多的问题。

　　首先是学生在活动准备时成员之间缺乏沟通和交流，额叶癫症状怎么治疗而且在后期阶段没有将各自的资源在小组内进行共享，“各自为战”的情况比较严重，没有体现出团队合作与交流。典型的例子就是2组张晓茹同学，她准备的比较充分。这是由于，一方面她本人向来具有态度端正，认真负责的良好习惯。另一方面，也因为她拥有比较便利的网络资源。她为本次活动制作了一个PPT，内容比较全面，包括黄河的.地理知识，诗词歌赋，历史背景，生态保护，神话传说几个方面。但是从制作的过程到展示的环节，她都没有与同伴进行交流，尽管在展示的时候，她邀请组内其他成员一起来对PPT内容进行解说，但是也只是照着PPT的内容念了一遍而已，没什么意义。由于在过程中缺乏交流和沟通，同伴对展示内容也非常陌生，甚至有时连资料里的字都不认识。这种情况在全班非常普遍，学生几乎都缺乏交流合作的团队意识。看癫痫宁夏哪家医院好p>

　　其次是，不会整合资源。这里所说的“资源”，有两个内涵，一是指关于活动主题的文本、图片、视频、音乐等资源；二是指小组内成员的人力资源。学生先应该对手头收集到的资源进行筛选，选取相关有用信息。筛选也分为两个方面，一方面是取精华去糟粕。二是要围绕本组的展示主题选择素材，突出中心，避免泛泛而谈。但是在今天的课堂中，学生都没有将资源很好的筛选，手中都是原始资料，展示的时候也是照着手中冰冷的文字，毫无感情的宣读而已。而且，发言时重点不突出，把黄河每一个方面都说一遍，说过之后，也没有留下深刻的印象，自然也就谈不上什么启示和收获了。至于本组人力资源的整合，是应根据小组每个人的特点来选择交流内容。比如说，有的同学口齿伶俐，思维活跃擅长讲故事，那么就可以安排他负责“神话传得了癫痫癫痫病症状不能吃什么说”这方面的交流；有的同学爱好历史，就可以负责“历史背景”方面的交流；同理，爱好文学的可以负责“诗词歌赋”，爱好音乐的可以负责“黄河歌曲”等等。但是，在今天的展示环节中，所有的小组都没有做到这样。本组成员的个性和特长被忽视，很多成员甚至被遗忘在展示环节之外，拿着自己准备的那点已经被别人说过的资料，毫无意义的坐在那里，找不到自己在活动中的位置，缺乏存在感。

　　此外，在展示中学生还存在诸如表情不够自然，仪态不够大方，语言不够流畅，声音不够洪亮，对生活联系不够紧密，表现的不够自信等问题。都没有达到综合性学习活动中全面展示，综合运用，联系生活的要求。

　　出现的这些问题，是与我缺乏周密的设计和精心的指导有关系。在设计活动时，简单粗糙，没有考儿童良性癫痫病不吃药好了虑细节，只是做了一个大致要求，在班上说准备黄河方面的资料。可以从地理位置，历史背景，相关文化等方面来着手准备。至于运用怎样的方法？通过怎样的形式？达到怎样的要求？都没有给学生进行相关的辅导。在学生准备过程中也没有做到跟踪指导，完全是放手不管。另外，在平时教学中，没有给学生提供更多的展示机会和平台。所以，学生才在公众场合表现的不够自信。这些在以后的教学过程中是需要特别注意的。

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